http://www.slideshare.net/iplapsico2010/cuidado-con-la-web

Nuestro cuento entretenido y dinamico que trata de como los niños deben tener cuidado en la web!

Era se una vez una familia de chanchitos formada por la mamá chanchita y sus tres hijitos, el pequeño llamado Pupu, la chanchita media Meme y el más grande llamado Totó.
Vivían felices en el bosque, la mamá chanchita trabajaba todos los días, sin poder cuidar a sus hijos,  no tenía quién pudiera cuidar de ellos y contrato internet para que pudieran entretenerse y hacer sus tareas con ayuda de los software educativos que el profesor le había recomendado a la mamá chanchita.
El primer día todo estuvo super bien, los chanchitos hicieron sus tareas y cuando la mamá chanchita llegó le comentaron lo bien que lo habían pasado.
Con el paso de los días, Toto descubre el chat y conoce chanchitos y chanchitas nuevas por lo que invitó a sus hermanos a compartir de aquello. Fue así como tuvieron muchos amigos y amigas, compartian sus intereses y todo iba bien HASTA QUEEEEEEEEE .....
Pupu: Toto, Meme!!! - gritaba el chanchito menor.... asustado, coibido, avergonzado, cont a sus hermanos que un chanchito grande queria juntarse con él a la vuelta de la casa, en el árbol de colores, donde llegaban todas las mariposas y hadas del bosque. EL chancho malvado le dijo que se lo llevaría lejos de su familia, lo que provocó en Pupu mucha tristeza y miedo.
Gracias al cielo,.Meme y Toto llamaron al cibercrimen y encontraron a Chancho malvado en el árbol de colores....
Niños!!!! he aquí la enseñanza! podemos chatear pero siempre y cuando NO SEAN PERSONAS QUE NOS QUIERAN DAÑÁR".

Nuestro proyecto

¡Cuidado chanchitos!... con la web 

Introducción

Este cuento que realizaremos es la mueva versión de los tres chanchitos. Resaltaremos la importancia de los cuidados que deben tener los niños cuando se le presenta una persona extraña, a través de este cuento.

Tarea

El cuento tiene 8 actividades, que serán vinculadas de las mismas imágenes interactivas del cuento.

Está dirigido a niños que de primero a  tercero básico.

Proceso

Consiste enseñar a nuestros niños y niñas, de una forma lúdica e interactiva, que no se debe hablar con extraños.  En el cual cada uno de los dibujos presentado en el cuento los enviará a actividades divertidas, significativas, para su proceso de aprendizaje.

Recursos

Crearemos los juegos de una forma lúdica, para el desarrollo de enseñanza-aprendizaje.




Conclusión


Esperamos con este proyecto lograr un interés en nuestro niños y niñas por los cuentos. Y nosotras aprender cómo se realiza un cuento pictograma.

Cuentos con Pictograma

Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puerta mágica que se abre a la imaginación y también una de las sendas en las que el tránsito conjunto de adultos y niños conduce a éstos últimos a apropiarse e incorporar, además de la cultura, desarrollos especialmente útiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatía, costumbres y hábitos de nuestra sociedad, comprensión social y muchos otros de indudable significación humana.

El niño con desarrollo normal o neurotípico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temáticas y múltiples adaptaciones en función de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc.

El niño con desarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos.

Pero, ¿qué ocurre con los niños que no tienen ese desarrollo típico?, ¿qué ocurre con los niños con autismo?

Niños en los que el alto nivel de abstracción del lenguaje (oral y escrito) se constituye en un obstáculo de difícil solución para sus posibilidades, en los que el procesamiento de secuencias narrativas de acontecimientos, mediante el lenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacíos, de coronar la montaña de significación y sentido del cuento.

¿Cómo hacer para que una mente "hiperrealista", en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginación está encadenada a la realidad física, pueda también disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento?

Aunque el niño con autismo, a diferencia del niño con desarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente un "aprendiz visual" y entender y almacenar la información de manera visual, sin embargo, las imágenes y dibujos de los cuentos habitualmente disponibles en el mercado no siempre reúnen las características idóneas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el guión escrito del cuento.

Aún cuando pueda ser válida la aseveración: "Una imagen vale más que mil palabras", en el caso de los niños con autismo es más conveniente y efectivo para ellos que las imágenes se relacionen con situaciones concretas.

Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracción de las imágenes y del texto, que se adapte el tipo de letra (por ejemplo, para los niños con autismo, en determinados momentos evolutivos, es más efectivo la utilización de mayúsculas), que se articule una estructura narrativa sencilla en la que las imágenes y los dibujos realistas Domi nen en el guión y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensión del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades de atención, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guía y orientación en la solución de problemas cotidianos, ... y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significación compartida y placentera que la magia del cuento permite.

Has clic en este link y podrás ver un cuento con pigtograma

http://pacomova.eresmas.net/caperucita/cuento_con_dibujos.htm

Más sobre cuentos con pictogramas

http://www.um.es/glosasdidacticas/numeros/GD17/05.pdf